英语写作能力的提高方法指导
1、重视增加阅读量是提高英语写作的途径之一
目前，考生在进行大量阅读的同时，应注重所读材料的文章结构以及连接词的运用(ontheotherhand，however，furthermore)、作者的表达方式(词汇、习惯用语和典型句子的使用)、作者是如何进行叙述和议论的。
2、在教师的指导下，平时应勤写多练
练习写作应从基本功抓起。在中译英翻译训练过程中，加强积累适量的词汇、词组和增加各种类型句子的运用。把握好各种句型和词汇的搭配，并从各类题材和体裁着手，多阅读好的范文。然后模仿写作，作文写好之后，一般都要修改。
第一遍收笔后，先看一看结构，然后从字词上推敲，使文章充实起来。更重要的是经老师修改过的作文一定要仔细地看一至两遍，然后再认真地抄写一遍，收获将会很大。
3、英文写作四步走
由于时间限制，考试时必须在所限定的时间内完成英语作文。英语作文步骤如下：
（1)作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。
（2)考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。
（3)边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。
（4)写完后一定要再细看一遍。
英语作文八大技巧
第一招：审题细心
审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：
1)审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。
2)审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。
3)审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。
4)审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
5)审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。
第二招：衔接流畅
恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。
表并列或递进:and,both…and...,neither…nor,notonly…butalso...;
表选择
r,either…or;
表转折或让步:but,although,though,however,eventhough,inspiteof,onthecontrary;
表对比
ke,unlike,while;
表举例
orexample,suchas,thatstosay;
表强调:infact,ofcourse,besides;
表时间顺序:when,after,before,assoonas,soon，after;
表因果关系:because,since,as,for,forthisreason，asaresult;
表结论:inaword,tosumup,insummary,inconclusion,onthewhole.
第三招：短语地道
如果能多用短语，则可回避书面表达中的中式英语，同时也能减少错误几率。尤其在考试时，如果使用短语，会使文章增加亮点。
第四招：句式丰富
一篇可读性强的文章，通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用。因此各类句式的多元呈现往往可以提升书面表达的成绩。
初中阶段英语写作常用的句式如下：Therebe…;themore…themore…;Itsadjforsbtodosomething;Ithink/believe/suppose…(宾从);Itcantbeputintorealexperiment.(被动)等。
尤其是复合句的适恰运用对提升文章的层次很有帮助。对大多数同学来说，仿写很重要，在教材和很多的阅读书籍中都蕴含着丰富的好词佳句。
第五招：情感真实
同样的话题，有些文章没什么情感，冷冰冰;有些文章很有温度，有真情实感。
情感真实主要可通过如下方法实现：
1)内容的呈现。
比如：在书面表达Mydream中，大部分的作文都还是停留在表面上。但这个例子：IwanttobeagoodfatherbecausemydaddywasalwayssobusywhenIwasalittleboy.Hehadnotimewithmeandmymum…虽然文章的文采并不是很好，但很有真情实感，令读者有心动的感觉，也是好文章。
2)副词的运用。
在句子的某些位置，添加副词，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：Ireallyenjoythebeautyoftheseainthesun.加了一个really，就有丰富了。
第六招：思维多元
从近五年中考书面表达命题情况看，书面表达话题虽多元，但在设题上基本为半开放形式，因此半控制部分学生需要涵盖题目所给信息并进行适当发挥，而半开放部分，则要求学生根据话题内容、自己的生活阅历、个人思维层次结合自己的英语表述自己的个人看法。
有些学生的英语水平比较好，但因为在思维上比较局限想不出比较有深度、宽度和广度的观点，这也会在一定程度上约束书面表达的质量。
第七招：整理独到
进入八年级以来，在平时写作、单元练习、期中期末考试中，考生已积累了一定量与教材同话题的自己写的英语小短文。建议在临考前的最后阶段把自己八年级以来写的不同话题的文章进行修改，润色、整理、汇编成册，制作一本个性化私人定制的书面表达秘籍，以备中考前高效复习用，以不变应万变。
第八招：卷面美观
1)不做涂改。
需要在平时的书面表达中养成简列提纲、打草稿，再誊抄到答题卡的习惯。
2)及时补救。
如果对答题卡上的书面表达有修改，建议用斜线划掉相应部分。
3)勤练规范。
英语写作提分技巧
1、遣词方面：用词要贴切而丰富，善用短语,词汇是语言的建筑材料，文章的好坏，选词很关键，如果用词精湛，就会使文章亮起来。
1、措辞要贴切具体
试比较下面句子：
Amaniswalkingdownthestreet.
Amanisstrollingdownthestreet.
通过比较可以看出，前一句不如后一句表达得具体、生动。一个词如果内涵越具体，那么在特定的场景中恰当地使用它，就会收到意想不到的效果。很多同学写作时常随便用一个很笼统的词来描述一个具体事物或人，如aniceman给人感觉很笼统空泛，我们可以用很多有个性的、具体的词描绘一个人，如generous(大方的，慷慨的)，humorous(幽默的)，smart(漂亮的，潇洒的)，kind-hearted，warm-hearted，hospitable(好客的,招待周到的)，gentle(文雅的)，optimistic(乐观的)，easy-going(随和的)，spirited(英勇的)，cultivated(有教养的)，manly(有男子气概的)，knowledgeable(知识渊博的)等等。
2、要善于运用短语
短语用得好，会给评卷员留下深刻印象。如：
Whenhewasachild，hewantedtolearneverything.(普通)
Whenhewasachild，hehadastrongappetite(胃口)forknowledge.(高级)
3、要避免汉语思维
用词要符合英语习惯，避免汉语思维的影响，如某些名词和动词搭配已约定俗成，不能随意打乱其搭配习惯，否则会显得生硬和词不达意。如汉语中的学到知识，英语中就不能说learnknowledge，而要说acquireknowledge(获得知识)。类似的动宾结构还有achievesuccess(获得成功)，gainreputation(获得声誉)，attainonesend(达到目的)等。
二、造句方面：句式要准确而多变，活用复合句
简单句用得太多，会造成文章读起来乏味。在评卷员看来，同样意思的内容，能够运用比较复杂的句式结构来表达，当然会认为其运用语言的能力要比只会用简单句来表达要强，评分自然就高。
1、巧用非谓语动词
运用非谓语动词，可使文句看起来更简洁，使语言更加丰富多彩，重点更加突出，增加文采。如：
Icoveredmyears，tryingtokeepthenoiseout，butfailed.(广东卷)
2、巧用with复合结构
with+名词/代词+现在分词/过去分词/形容词/副词/介词结构，常作伴随状语以增加被描绘内容的生动性和情感性，使文章读起来更简洁明了。试比较：
Icouldntgoonstudyingbecausetherewassomuchnoisetroublingme.(普通)
Icouldntgoonstudyingwithsomuchnoisetroublingme.(高级)
3、巧用复合句
高考评分标准强调使用语法结构的数量和复杂性，鼓励考生尽量使用较复杂的结构，并且对由此产生的错误采取了宽容的态度。如果恰当运用各类从句，就会使文章出彩。
如：(定语从句)Whatsmore，peoplehaveeasyaccesstotheInternet，whichenablesthemtosendandreceivee-mailswhenevertheylike.
4、巧用倒装句、感叹句、强调句、虚拟语气句等
使用这些句式可使文章化平淡为生动，加强语气，使评卷老师感受作者的强烈情感。
(倒装句)OnlyinthiswaycanInternetBarsbewellusedbypeople.
(感叹句)Ithought，Howhardmumisworking!Shemustbeverytired.
5、巧用排山倒海句
如能运用一个个排比句、对偶句、不定式或短语，可令文章增色不少，会给评卷员眼前一亮的感觉。如：
Thepurposeoftheprogramaretomakeourschoolmorebeautiful，tomaketheaircleanerandfresher，andtoturnourschoolintoabetterplaceforustostudyandlivein.
三、谋篇方面：结构要清晰而流畅，巧用过渡词
众所周知，语言的最高层次不是传统语法所说的句子，而是语篇。语篇指的是一系列连接的语段或句子构成的语言整体。一篇好的文章不但句子正确，要点齐全，更重要的是有效地使用了语句间的连接成分。因此，恰当使用好连接性的词语和句子，是使作文获得高分的一个重要因素。
下列各组表示列举或补充的短语或句式非常实用，对高考写作很有帮助：
(1)Firstly...，secondly...，thirdly...，finally...
(2)Inthefirstplace...，inthesecondplace...，inthethirdplace...，lastly...
(3)tobeginwith...，then...，furthermore...，finally...
(4)tostartwith...，next...，inaddition...，finally...
(5)firstandforemost...，besides...，lastbutnotleast...
(6)mostimportantofall...，moreover...，finally...
如果只有两层意思，可选用下列两组中的任一组：
(1)Ontheonehand...，ontheotherhand...
(2)Foronething...,andforanotherthing...技巧，希望对大家有帮助。
英语写作小技巧
一、代入法
这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：
1.他从不承认自己的失败。
Heneveradmitshisfailure.
2.那项比赛吸引了大批观众。
Thematchattractedalargecrowd.
3.他把蛋糕分成4块。
Hedividedthecakeintofourpieces.
二、还原法
即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
1.这是开往格拉斯哥的火车吗?
IsthisthetrainforGlasgow?
还原为陈述句：ThisisthetrainforGlasgow.
2.他是因为爱我的钱才同我结了婚。
Itwasbecausehelovedmymoneythathemarriedme.还原为非强调句：Becausehelovedmymoney,hemarriedme.
3.光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
Sofastdoeslighttravelthatwecanhardlyimagineitsspeed.还原为正常语序：Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed.
三、分解法
把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：
1.我们要干就要干好。
Ifwedoathing,weshoulddoitwell.
2.从各地来的学生中有许多是北方人。
Therearestudentsherefromalloverthecountry.ManyofthemarefromtheNorth.
四、合并法
就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：
1.我们迷路了，这使我们的旅行变成了一次冒险。
Ourtripturnedintoanadventurewhenwegotlost.
2.天气转晴了，这是我们没有想到的。
Theweatherturnedouttobeverygood,whichwasmorethanwecouldexpect.
3.狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccessdependsupontheircooperation.
五、删减法
就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如：
1.这部打字机真是价廉物美。
Thistypewriterisverycheapandfineindeed.
注：汉语表达中的价和物在英语中均无需译出。
2.个子不高不是人生中的严重缺陷。
Notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife.
注：汉语说个子不高，其实就是不高。也就是说，其中的个子在英语中无需译出。
六、移位法
由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：
1.他发现赚点外快很容易。
Hefounditeasytoearnextramoney.
注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式toearnextramoney。
2.告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname.
注：whotoldmethis为修饰theman的定语从句，应置于其后。
3.直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
ItwasnotuntilImetyouthatIknewrealhappiness.
注：not...until...为英语中的固定句式，其意为直到……才……。
七、分析法
指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：
1.从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。
Seeninthislight,thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose.
注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于thematter与see之间为被动关系，故see要用过去分词seen。
2.我没有见过他，所以说不出他的模样。
Nothavingmethim,Icannottellyouwhatheislike.
注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。
八、意译法
有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是山穷水尽了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：
1.汤姆一直在扰乱别的孩子，我就把他撵了出去。
Tomwasupsettingtheotherchildren,soIshowedhimthedoor.
2.有志者事竟成。
Wherethereisawill,thereisaway.
3.你可以同我们一起去或是呆在家中，悉听尊便。
Youcangowithusorstayathome,whicheveryouchoose.
