*文末附有全文的英文版本
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编者按：京领研究院深度研究系列，旨在研究规律，启发实践。
1综述
时代的巨变和当今复杂的教育环境下，学校建设格外需要有领导力的校长。
一项于年月发布，综合了囊括22,多名校长的研究表明，校长领导力的影响比以前认为的更强大、更广泛。这些研究表明，校长平均影响名学生，而教师平均影响21名学生。校长领导力对教师表现和保留率、家长支持和学生学习成果都有积极的影响。[1]研究人员发现，更有效领导学校的校长相较领导力低的校长，可以为学生带来额外三个月的数学和阅读学习。[2]同时有研究者提出，没有一位强有力的领导者，陷入困境的学校就不太可能发生翻天覆地的变化。许多其他因素可能导致这种转变，但领导力是催化剂。[3]
要成为一名具有卓越领导力的校长绝非易事。然而成千上万的学校和教育机构迫切需要有效的学校领导。[4]一般来说，具有领导力的校长有一些普遍特质，如目标感、清晰的愿景以及与周围社区建立关系的能力、为学生不懈努力的愿望等。同时，与人合作、建立协作的环境、积极培养他人的技能、平衡战略和运营目标以及适应变化的能力对于校长领导力至关重要。优秀的学校领导者理解最终的目标是让学生成功。[1]
京领研究院认为，校长领导力十分重要，对学校的发展在一定范围内起决定性作用。尤其在品牌定位、办学目标、校园文化环境等方面。品牌是一个学校的灵*，学校品牌体现了学校竞争力的潜力。优秀的品牌战略不仅能帮助学校提高招生竞争力，还可以拓展生存空间、维护学校形象、凝聚优秀教师、保障学校的可持续发展。只有打造属于自己的专属品牌，才是提升招生竞争力的根本。[5]学校运营是复杂的体系，作为掌舵人，作为学校发展的重要决策者和领导者，校长对学校的品牌战略和定位起重要作用，是办学成功的关键所在。
研究表明，制定明确方向的领导人影响最大。优秀的学校领导者能够清晰地表达自己的学校愿景和目标，能够团结一个团队，并有一个计划来帮助他们实现目标。如果这些领导者帮助其员工形成对组织及其目标和活动的共同理解，这种理解就成为目标感或愿景的基础。有这样的目标有助于人们理解他们的工作，并使他们能够在工作环境中找到自己的认同感。他们知道，需要投入时间来形成对学校应该“看起来是怎样”以及需要做些什么才能达到目标的共同理解。[3]
很多研究都把营造积极的学校氛围作为校长的一项核心技能。研究表明在学校氛围、教师表现和离职率、家长支持和学生成果之间存在联系。当师生感到安全并得到校长的支持时，他们更有可能实现集体目标。[1]在打造包容、合作的校园环境中最关键的角色之一是校长，他们是促进系统变革和引导教职工采取新态度和新做法的核心。[4]好的学校氛围有利于教师的工作，有利于学生的成长，有利于学校的发展。
2维度分析
京领研究院从年Niche全美最佳高中排行榜(NicheBestSchoolsinAmerica)前50学校中随机选取了部分学校的往届或现任校长作为本文的分析和研究对象，[6]以期从校长的教育经历、管理经验、主要事迹、综合素养这四个维度探讨美国高中校长领导力潜在的影响因素。
2.1
教育经历
京领研究院通过维基百科、领英、学校
